Kvůli lepší přehlednosti a úrovni tohoto webportálu dodržujte prosím tato pravidla.

Malé příběhy o nepovedené integraci na Rodině

Napsáno Po, 04/04/2011 - 08:16 autor Jankap

Na Rodině dnes vyšel zajímavý článek "Malé příběhy o nepovedené integraci"
http://www.rodina.cz/clanek8233.htm

‹ Poslední zprávy NRZP z připomínkového řízení na MPSV Televizní pořad TEP 24 ›

Volby prohlížení komentářů

Vyberte si, jak chcete zobrazovat komentáře a klikněte na „Uložit změny“.
Obrázek uživatele carolee

Díky za odkaz,

by carolee - 04/04/2011

moc optimistické čtení to ale není...a za rok nás to čeká. Budu doufat, že ne v tomhle provedení

Obrázek uživatele zuhajka

Realita není optimistická

by zuhajka - 05/04/2011

Taky nás to za rok čeká.Jedna maminka ze synovy MŠ to řešila letos. Nevzali jí syna (ADHD,PAS) nikam, prý ze zdravotních důvodů, a odkázali ji do speciální školy (tam chodí hlavně děti s mentálním handicapem, takže ho tam dávat nechtěla). Nakonec přes protekci (ředitel je kamarád jejího manžela) ho vzali do běžné školy. Budou žádat o asistenta, pokud ho ale nedostane, bude ho dělat ona. Naštěstí je manžel uživí,což není náš případ, tak mě to trápí, co bude. Ach jo. A peněz na sociální služby bude míň než loni a lepší to nebude.

Nám tedy integrace do běžné

by AlenaV - 05/04/2011

Nám tedy integrace do běžné ZŠ taky moc neprospěla, pro Kačku to neměla žádný přínos, protože ačkoli se učitelky snažili a ze začátku měla asistenci, fungovala jen vedle těch dětí. Ale pak když se zhoršila a já tam musela být s ní a díky záchvatům po kterých někdy tvrdě usíná, to bylo všechno složitý. Nám maximálně vyhovuje domácí škola, s tím, že nám odpadlo ranní vstávání podle začátku školy s čímž měla problém, vstává přibližně ve stejnou dobu, ale tak jak chce, nikomu nevadí, když kvůli rannímu záchvatu někam nedorazíme, když se nemůžeme učit ráno, tak si uděláme hodinu odpoledne....Myslím, že integrace má význam pro děti s fyzickým hendikepem, třeba i s lehkou MR, ale pro děti s kombinovaným postižením a těžší MR to moc velký přínos není.

Obrázek uživatele zuhajka

Integrace

by zuhajka - 05/04/2011

Článek se zabýval dětmi bez MR, s poruchami autistického spektra. Tyto děti mají často nadprůměrnou inteligenci, jejich problémy jsou v sociálních vztazích. Proto by měly, podle mě, chodit do běžných škol, mezi své vrstevníky, kde jsou v přirozeném prostředí. Oni se totiž (třeba ten náš) musí běžné komunikační situace naučit, nebo je odkoukat. Není proto pro ně dobré je dát do speciálky, kde jsou většinou děti s MR. Navíc nedostanou vzdělání v takové šíři,jaké by byli schopni. Kamarádka učí ve speciálce a rozhodně mi radila, ať tam syna nedávám. Přece jen je tam učební plán přizpůsoben potřebám dětí, které mají nějakou formu mentálního handicapu.

S tím rozhodně souhlasím, že

by AlenaV - 05/04/2011

S tím rozhodně souhlasím, že autisté bez MR patří do běžné školy aby měli možnost se socializovat. A ať už naše děti(moje dcera není autista) mají nebo nemají MR, čím víc věcí se naučí, tím pro jejich budoucí život lépe. Problém vidím v malé ochotě škol přizpůsobit se těmto dětem, učitelů vzdělávat se, nedostatku asistentů a často i nepochopení rodičů zdravých dětí.